2026年1月24日-25日，领导力专家潘鹏老师主讲的《高阶领导力驱动绩效倍增》硕士课程在法国克莱蒙高等商学院上海分校顺利开课。为期两天的课程，从认知梳理到实践落地，旨在帮助企业管理者突破认知局限，掌握系统性领导力方法论，从而驱动团队与组织绩效的显著增长。

从“学”到“习”，领导力不是天赋而是技能

潘老师在开篇即打破了许多人对“学习”的固有迷思。通过对甲骨文“学”与“习”的溯源解读，深刻揭示了学习的本质：“学”是模仿与输入，是获取知识的起点；而“习”是重复与操练，是内化能力的终点。

真正的领导者必须善于审时度势（随时洞察环境变化），知识是静态的存量，而现实世界是动态的变量。单纯的知识积累无法解决复杂的商业难题，唯有通过不断的“习”，将静态知识转化为动态技能，才能实现真正的知行合一。领导力绝非与生俱来的天赋，而是一套可以通过刻意练习和系统性学习掌握的技能。

全景式领导力：打破管理迷思，构建系统性认知框架

潘老师详细解读了“领导”与“管理”的本质区别。管理源于控制，核心是“正确地做事”，关注事与标准；而领导源于方向，核心是“做正确的事”，关注人与愿景。他构建了“全景式领导力”图谱，指出领导者需具备愿景、使命、价值观三大核心要素，并根据“绩效=能力×意愿”这一底层逻辑，精准诊断并匹配不同的领导风格。

课程深入剖析了经典的情境领导模型，将领导风格划分为告知式（S1）、推销式（S2）、参与式（S3）和授权式（S4）。潘老师通过生动案例与视频分析（如电影《卡特教练》），指导学员如何根据被领导者的能力与意愿（成熟度）灵活调整领导方式。没有最好的风格，只有最适合情境的风格，高阶领导者必须学会“看情况”，实现因时、因地、因人、因事的精准领导。

真正的领导并非“指挥与管控”，而是通过“辅导与激发”释放个体潜能——既要改善员工心智模式，助力其突破自我局限、抵达最佳状态，更要激活内在成长动力。实践中，需以深度倾听捕捉需求、用引导提问启发思考，遵循“先跟后带”的逻辑，让员工自主探索问题解决方案。这个过程不仅能扎实提升其专业能力，更能唤醒个人内在能量与成长意愿，当领导者从“单一决策者”转变为“多元赋能者”，团队的主动性与创造力将被全面激活。

赋能之道：教练技术激发潜能，成就卓越团队

针对新时代年轻员工更渴望“被赋能”而非“被说教”的代际特征，潘老师说到了前沿的“教练式领导力”。

潘老师通过分析案例，指出真正的领导并非简单的“指挥与管控”，而是通过“辅导与激发”释放个体潜能。这要求领导者掌握深度倾听捕捉需求、运用引导式提问启发思考的能力，遵循“先跟后带”的逻辑，让员工在自主探索中找到解决方案。这种方式不仅能扎实提升员工的专业能力，更能唤醒其内在的成长动力，实现从“要我干”到“我要干”的质变。

两天的课程内容丰富、节奏紧凑、互动性强。同学们一致认为潘老师的授课深入浅出，将抽象理论具象化。课程不仅提供了强大的认知工具，更传授了可直接应用于实践的领导技巧。通过课堂上的案例研讨与自我测评，许多同学对自己原有的领导风格有了清晰认知，找到了具体的提升方向。

《高阶领导力驱动绩效倍增》课程，为在场的管理者提供了一次深刻的认知升级与技能充电。课程已结束，但真正的领导力征程才刚刚开始。两天的学习，让每一位管理者从理论认知跨越到实操工具的掌握，从单一指挥者转变为多元赋能者。愿每一位同学都能在充满不确定性的时代，不断修炼领导心法，赋能团队、成就他人，带领组织穿越周期，实现绩效的持续倍增与事业的基业长青。